Clases presenciales

Son estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Mendoza. Están realizando un reclamo porque hace dos años que no pueden utilizar las instalaciones, otras facultades sí dictan presencialmente las materias y la cuota es cada vez más alta.

Datos del Ministerio de Educación indican que desde marzo, el porcentaje de alumnos que se contagiaron de covid-19 está en un nivel muy bajo.

Mientras a principios de agosto el ministro de Educación criticaba al gobierno de Mendoza, vuelve a cambiar de opinión tras una bajada de línea desde la Nación con la presión del gobierno bonaerense. La DGE determinará esta semana cuando se inicia la vuelta plena del nivel secundario y superior.

La medida abarca, en lo inmediato, a los alumnos del nivel inicial y del primer, segundo y tercer ciclo de la escuela Carmen Vera Arenas, dependiente de la Facultad de Educación. Y también a los colegios secundarios dependientes de la Secretaría Académica: Escuela de Comercio Martín Zapata, Colegio Universitario Central, Escuela de Agricultura de General Alvear, Escuela del Magisterio y Departamento de Aplicación Docente.

El ministro que en reiteradas ocasiones se reusó a ampliar la presencialidad y criticó a Mendoza, ahora busca cambiar los protocolos para tener más presencia de estudiantes en las aulas.

"Luego de mucho trabajo y esfuerzo, ha llegado el momento tan ansiado y esperado por toda la comunidad: el volver a encontrarnos", reflejan felices desde la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Cuyo. Cómo será el nuevo cursado y de qué manera se organizan.

La persistencia del modo virtual en la Universidad Nacional de Cuyo ya reviste la condición de capricho, mientras todo lo demás funciona con presencialidad. Julio Cobos le pidió a su "amigo" Pizzi que abra.

Es para la modalidad de Educación Especial en atención temprana; salas de 4 y 5 años; primer, segundo y tercer grado; SEOS y Centros de Apoyo Educativos. La medida comienza regir a partir del próximo lunes 2 de agosto.

El gobernador de Mendoza, Rodolfo Suarez, anunció por Twitter el retorno a la presencialidad en las escuelas. También ofreció los motivos de la medida.

La idea del Ejecutivo provincial es dejar de lado las burbujas para volver a las clases normales de manera escalonada en agosto. En la Nación activaron la alerta y meten presión a través de los medios oficiales.

Este miércoles el diario oficialista Página12 destaca en su nota principal la negativa para aprobar el protocolo.

Se trata de un anuncio que realizó hoy, a través de sus redes, el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta. Con ello, el dirigente del PRO vuelve a marcar la diferencias de criterios y formas de gestionar la pandemia respecto al Gobierno nacional.

De acuerdo a los datos de un informe de Unicef, hay más de un millón de chicos que aún no tuvo un sólo día de clases presenciales. Cuyo aparece como la región con mayor presencialidad, principalmente por el impulso que le dio Mendoza al mantener el esquema de burbujas.

En una decisión sorpresiva, el ejecutivo nacional decidió avanzar con el desarrollo de la evaluación que en principio quería posterga sin consultar al Consejo Federal de Educación. Mendoza se oponía a la postergación.

Mendoza mantuvo su fecha. La provincia de Buenos Aires y CABA comenzarán una semana después que la mayoría de las jurisdicciones del país.

Una encuesta realizada por Mediciones Mendoza permite comparar la imagen del gobernador y del presidente a un mes del cierre de listas para las PASO. De cara a las elecciones de medio término así califican la gestión los habitantes del Gran Mendoza.

El médico y editor de la prestigiosa revista científica que se ha vuelto una voz de consulta permanente durante la pandemia, explicó por qué las cuarentenas no funcionaron en algunos países, criticó a los gobiernos por actuar mal y dio argumentos por los que no se deben cerrar las escuelas.

Según dijo el director general de Escuelas, la suspensión de las pruebas no debería ser una decisión que ya esté tomada porque debería discutirse en el seno del Consejo Federal de Educación. Dijo que hay herramientas tecnológicas para hacerlas.

Eduardo Rivas cuenta, en esta nota, su experiencia personal con la presencialidad educativa en la Ciudad de Buenos Aires.